大陸學生的口語表達能力，是怎樣培養出來的？

陸生猛背古文，口條自然優

（2015-01-01 聯合報 記者馮靖惠／專題報導）

陸生的口語表達能力是怎樣培養出來的？很多陸生都說，他們從小到大，都被要求大量閱讀古文及中外名著，老師也鼓勵學生上課發言。大陸中學教育尤其強調古文背誦、默寫，高中平均每學期要背5篇古文，有助精煉文字、優化語言。

淡江大學陸生蔡博藝曾參選淡江學生會長，她說，從幼兒園開始就參加說故事比賽，從國小到高中的老師也都很鼓勵學生上課多發言，高中的語文老師更是每學期都要學生發表二次以上小型演講，如上台介紹自己念的一本書。

中央大學陸生林別雨說，他讀的國中小學常辦演講比賽，高中、大學則有很多辯論比賽，他都會參加，經此長期訓練，口語表達能力也就變好了。

「口語表達能力好的人，肚子裡一定有些東西。」蔡博藝說，一個人口條好，代表有一定水平的閱讀量。她讀的國中有閱讀課，全班一起去圖書館看書，然後寫讀書摘要；高中3年有6本國文課本，她的老師要求學生每本要背至少5篇古文，並考默寫。

逢甲大學陸生董心成說，讀國中時，老師要求學生讀紅樓夢、唐吉軻德等中外名著，並列入考試範圍，他自己還會訂閱雜誌，多讀一些好文章。

不過，蔡博藝說，來台陸生高中成績屬陸生中比較好的一群，來台也很想表現，「有種莫名其妙的使命感，」因此較勇於表達意見。董心成也說，大陸的大學資源不足，能上大學的人閱讀量肯定比一般人多，口語能力也較優。