南懷瑾：讀了這些古書以後，腦筋開發了，學習就更容易了。

曾經有人這樣問南懷瑾先生：

●問：讀經跟經濟效益有沒有脫節？

南懷瑾回答說：

「如果父母所希望的經濟效益的定義，是讓每個孩子們從學校畢業出來，在社會上，就能找一份工作，可以賺錢謀生致富的話，那麼有的人讀了大學、碩士、博士，找不到工作的還很多呢！至於說讀古書出身，將來到社會上找不到工作，賺到錢或賺不到錢，誰做結論？可能讀了古書在社會上更好哇！比如說，我就是讀古書，背古書，我的經濟效益好像比你們都好一點。

讀了古書以後，怕孩子長大以後沒有經濟效益，這種想法是錯誤的。孩子們背誦古書，真的把古文背好，智慧開發以後，讀現在學校的教科書，一看就懂了，這效益已經出來了。我們看到現在的教育方法，每個孩子從小學到中學，書包越背越重，眼鏡越戴越厚，晚上做功課到九、十點，天天考、年年考，考了高中，初中讀的東西不要了，考了大學，前面的東西都不要了，這都是浪費。

如果用背誦的方法，把文字基礎、文化基礎打穩了以後，讀這些教科書，並不要花幾年時間，只要幾個月，中學教科書就都會、都懂了。這樣可以節省好多時間，節省好多辦學經費。可是大家不懂。經濟效益可以說是很大的。

讀經的孩子長大後更會賺錢，台灣的商人相比大陸就是這樣。現在工業這麼進步，金融發展那麼快，再反過來讀古書，中間有什麼關聯？工業發達，工商業作股票，經濟、金融發展的時代，也要知識啊，知識要智能指揮，讀了這些古書以後，腦筋開發了，學知識就更容易了，智慧更高了，不但沒有衝突，還有好處啊！」

●問：大陸的小孩子功課很多，那麼再讀這些古書的話，就沒時間了，而且也增加壓力。怎麼辦？

南懷瑾回答說：

現在在台灣全省各地，台北薇閣學校，以及在大陸很多小學，每天十分鐘，或每個禮拜只花兩次半個鐘頭時間來背書，等於一個禮拜只花一個鐘頭，就像唱歌嘛！這不會增加功課的壓力。現在成果已出來，他們背熟了，中國字認多了，讀學校的教科書認得更快了，自己也理解進去，不會增加壓力，反而使他們更輕鬆愉快地打開腦中的思想，增加知識，一點都不妨礙。

我倒認為現在的教育制度，都在浪費青年的頭腦、精力，亂讀的書都沒有用。像我的方法，原來我叫我家的孩子不要去學校讀書，我說你們六歲起，我教你們六年，包你直接考上大學。可是孩子的媽不贊成這種做法，那只好聽他媽哈哈嘍，所以孩子自己吃了苦。現在湖北武漢的一個孩子，父親教他背書，現在13歲，升大學。這也是一個案例，不但沒有浪費時間，還爭取縮短了教育時間。

有人會問：背完了永遠會記得嗎？像我們是背書出身。對不起，還是記不得。可是到底記得不記得呢？記得。我7、8歲讀的書，我現在80多歲，你提了那一點，我馬上都可以答出來，還是忘不了，理解了就忘不了。現在學校裡，6歲起，讀到20幾歲大學畢業，拿到博士，有時你問他，這十幾年當中學的東西，就答覆不出來呀，這是常有的事，很明顯的事。因為他不肯背誦，是應付臨時的考試，那樣叫做強記、硬記。

「硬記不是背誦」，背誦像唱歌一樣，不用動腦筋。現在的教育，假如是用腦筋強記，把腦筋都記壞了，這不是背誦。像有些人，大學畢業了，再去背書，用的方法是強記，不是背誦。因為他已經成人，就是強記，背誦是小孩，念「大學之道，在明明德……」是什麼內涵，並不知道的，就是會唱、會念、這個叫背誦。

以佛學來講，背誦是進到第八阿賴耶識裡去，記憶強記是第六意識的作用，是腦子表層的作用。比如一個小孩子學普通流行的歌曲，隨便一聽就背來了，他不要用心的，就永遠記得了，這就是背誦。硬記的不算數。就像我們現在看那些領導人站在台上拿講演稿一樣，是強記的。每天怎麼樣講演，是秘書替他寫好的稿子，要點也是你說的，可是自己就記不住。然後一邊演講一邊看稿子，這是現代人的作法。

古代的人不會作這個動作。現在這些高級領袖，站在台上背自己的演講稿，自己還不曉得是講了些什麼東西，這是很丟人的時代。過去的學者也好，了不起的英雄領導哪裡還會拿個稿子去講話，心理想的什麼要點都有，就直接講出來。我們小的時候，看到革命的老前輩，上台演講從來不帶稿子的，但記錄下來就是一篇很好的文章。現代人長篇大論，站在那裡，低著頭，戴個眼鏡，看一下，抬起頭講一句，講了上半句，忘了下半句，自己也不曉得講些什麼，這就是不讀書、不記誦的問題了。