《大學生品德如何教》沒有壞孩子，只有少愛的孩子

《大學生品德如何教》沒有壞孩子，只有少愛的孩子

周泳杉老師

各位老師，師道的興起非常重要，也是今日我們談品德教育，非常關鍵的核心問題。沒有師道，如何會有品德？然而師道怎麼來的？師道建立在孝道的基礎上，先有孝道，才有師道。換句話說，這一個人，他人生幸福、圓滿的原點在哪裡？我們剛剛說沒有壞孩子，只有少愛的孩子。

那麼，他人生愛的原點，一定在親子之間，一個孩子最初他從哪裡學到愛？從他父母身上學到愛。

再從另一個角度來思考，如果一個人一生不知道如何愛人，那一定要回到他跟父母的關係上去省思：我對我父母是否有盡到愛、是否有孝順？我們給大家的《弟子規》，第一篇就是「首孝悌」，我們看這個「孝」字，就是父子之間的愛、母子之間的愛。而悌是什麼呢？就是兄弟、姐妹之間的愛。

從這裡我們認識到，所有人際關係的核心在哪裡？在家庭。一個有愛的家庭，必能健全下一代人際關係的愛，這個非常重要。

我有很多的朋友，在監獄裡講學。他們在跟獄方交流的過程中，得到一個非常讓令人驚訝的統計數字，那就是犯罪者，很多都來自於非常不幸的家庭，從這一點我們了解到人為什麼犯罪。

當然，從加害者的角度來看，犯罪的行為固然可惡；但如果從這個犯罪者的一生去看，我們才發現，「可惡之人，必有可憐之處。」

原來加害者，他本身也是一名受害者：當一個被害人的情緒，得不到愛的引導，最後他就很有可能轉變成加害者。當我們把這個心胸拓開的時候，才發現憎恨加害者，無法圓滿改善犯罪的問題，原來加害者都曾是受害者，這樣轉變過來的。

當我們認識到這一點時，那種不捨的心境就油然而生，這個愛，就是教育的泉源。