蔡禮旭老師講述
孩子犯錯時就是教育機會點
有一天學校中午的飯後水果是西瓜，吃飯的時候，很多同學盯著那個最大塊的西瓜看，他們狼吞虎嚥地吃完飯，立即飛奔過去把最大塊的西瓜拿起來就吃。老師在旁邊看到這一幕一幕在上演，也很沉得住氣，按兵不動。
第二天上課，老師就問：「諸位同學，假如今天我們要搶那塊最大的西瓜，請問會產生什麼效果？」吃飯的時候狼吞虎咽，就會把胃弄壞，這是「身有傷，貽親憂」。
當他飛奔過去，把最大的那塊搶到時，請問所有的同學對他是什麼印象？同學們就說：「不要跟他做朋友，這麼貪心。」老師把情況分析出來，讓學生知道：原來自己的一舉一動都在影響自己的聲譽，都在影響別人對自己的看法。
接著老師又分析說：「這位同學搶到了一塊大西瓜，他能快樂多久？」吃下去的時候很快樂，可是他已經養成貪心的習慣了，假如下一次最大塊的被別人搶去了，他會怎麼樣？很生氣！當他這種凡事都要最大的、最好的這個貪心養成了，可能以後得不到的東西會怎樣？想用不正當的手段來獲得。
老師如此一分析，結果第二天吃水果時就發生了很微妙的變化，學生們都是挑那個比較小的來吃。當老師的要抓住機會點來教育學生，你不能在那裡對學生說：「老師怎樣教你的？為何不會做？」如果老師對學生是這樣的罵聲，效果肯定不太好，往往你用一些很善巧的方法來分析給學生們聽，孩子們自己就會有所領會。
假如孩子犯錯，我們馬上就發脾氣，這個教育的機會點就斷送了，「差之毫釐，失之千里」。所以，教育孩子絕對不能情緒用事，要很理智的觀機，因勢利導，讓他從中汲取教訓，這樣就會經一事長一智，當然你要能心平氣和才能契機契理。
犯錯是結果原因在哪裡
現在很多孩子喜歡飆車，這是對自己的生命安全不負責任。我們再進一步思考，孩子為什麼會去飆車？去飆車的原因是孩子的內心空虛。為什麼會覺得空虛？他覺得自己沒什麼價值。若我們進一步去了解這些孩子的家庭，很多都是因為缺乏父母的關愛造成的。
我們把孩子內心空虛的原因找到了，也就是把孩子犯錯的真正原因找出來了，唯有如此，我們才能教育和幫助孩子們改正錯誤。當孩子不知道人生的目標，不知道人生的本分，他就很可能遊手好閒，到最後誤入歧途。所以，我當老師就有一個深刻的體會，你對這個孩子愈關心，他的內心就很充實，進步就愈大。
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